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Docentes Letras Inglês

  • Alcione Maria dos Santos
Professora adjunta na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS/FAALC), desde 2014. Docência na área de letras, com ênfase em literatura brasileira, ensino de literatura e orientação de estágios. Líder do Grupo de Pesquisa Literatura, Educação e Interfaces. Experiência em ações extensionistas de leitura literária na educação básica e no Programa Universidade Aberta à Pessoa Idosa (UNAPI). Atuou como orientadora no Programa Residência Pedagógica (CAPES) nas edições 2020-2022 e 2022-2024. Doutorado (2007) e Mestrado (2003) em Estudos Literários no Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Estadual Paulista (UNESP/Araraquara) e Graduação em Letras – habilitação em Língua Portuguesa e Língua Alemã na mesma universidade.
  • Angela Maria Guida
Mestrado em Letras/ Teoria da Literatura pela Universidade Federal de Juiz de Fora [UFJF], Doutora em Ciência da Literatura/Poética pela Universidade Federal do Rio de Janeiro [UFRJ]. Pós-Doutorado em Estudos Literários, pela Universidade Federal de Minas Gerais [UFMG], com supervisão de Maria Esther Maciel na pesquisa ”A Poética Animal na Literatura Brasileira Contemporânea.” Atua como docente permanente no programa de Pós-Graduação/Mestrado em Estudos de Linguagens da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Coordenadora do Grupo de Pesquisa LUMIAR. Interesse especial por pesquisas que privilegiem o diálogo entre os vários campos do conhecimento, sobretudo as ligadas aos campos da Ecocrítica, Ecofeminismo e dos Estudos Animais.
  • Cleonice Candida Gomes Leite
Possui graduação em Língua Portuguesa e Respectiva Literatura pela Universidade de Brasília (1993), mestrado em Lingüística pela Universidade de Brasília (2002) e doutorado em Lingüística pela Universidade de São Paulo (2008). Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Fonologia, morfologia e sintaxe, com trabalhos de descrição sobre a língua balanta.
  • Cleovia Almeida de Andrade
Mestra pela PUC/SP, atualmente doutoranda na Universidade Estadual de Campinas UNICAMP, (UNICAMP) no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL)/Departamento de Linguística Aplicada (DLA), faz parte do grupo de pesquisa MiDiTeS (Mídia, Discurso, Tecnologia e Sociedade).
  • Cristiane Schmidt
Possui graduação em Licenciatura em Letras Português/Alemão pela UNISINOS; Mestrado em Educação pela UFRGS e Doutorado em Letras pela UNIOESTE. É Coordenadora da área de Letras Português-Inglês do Programa de Iniciação à Docência-PIBID; também é membro da Comissão de Colegiado Especial em Letras e da Comissão de Estágio (AGEAD) da UFMS. Desde 2019 é Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT e orientadora à nível de Mestrado e Doutorado. Tem experiência nas áreas de Linguística e Ensino de Línguas, atuando principalmente nos seguintes focos de pesquisa: sociolinguística educacional, variação linguística, materiais didáticos e ensino de línguas (materna e estrangeira); formação de professores. Foi contemplada no Edital “Mulheres na Ciência-2024-UFMS (PROPP).

 

  • Daniela de Souza Silva Costa
Professora Associada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Faculdade de Artes, Letras e Comunicação – FAALC. Professora do Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (PR), mestre pelo Programa de Pós-Graduação Mestrado em Estudos de Linguagens pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, membro da equipe do Projeto Atlas Linguístico do Brasil – Regional Mato Grosso do Sul – e do Tesouro do léxico patrimonial galego e português – Brasil, pesquisadora nas áreas de Dialetologia, Geolinguística e Lexicografia.
  • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
Possui mestrado em Teoria da Literatura (UFMG), doutorado em Literatura Comparada (UFMG), com pós-doutorado em Cultura (PACC-UFRJ). Ministra as disciplinas Teoria da Literatura e Literatura Comparada na Graduação em Letras e Literatura Comparada e Teorias sem disciplina na Pós-Graduação Estudos de Linguagens. É fundador e coordenador do NECC: NÚCLEO DE ESTUDOS CULTURAIS COMPARADOS (desde 2009), e editor-presidente dos periódicos do grupo CADERNOS DE ESTUDOS CULTURAIS (desde 2009). Além de estudioso da obra de Clarice Lispector, tem pesquisado e orientando projetos acerca dos Estudos descoloniais/fronteiriços. É membro efetivo do CONSELHO DELIBERATIVO da ABRALIC- gestão 2023-2024 e 2025-2026.
  • Edna Pagliari Brun
Graduada em Letras (Licenciatura em Português e Espanhol) e Mestra em Estudos de Linguagens (Linguística e Semiótica: Produção de Sentido no Texto/Discurso) pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Doutora em Estudos da Linguagem (Linguagem e Educação: Ensino/Aprendizagem e Formação do Professor de Língua Portuguesa e de outras Linguagens) pela Universidade Estadual de Londrina. Possui experiência na área de Ensino, com ênfase em Linguística, Língua Portuguesa, Prática de Ensino e Estágio de Língua Portuguesa. Formadora de professores, participou dos programas PNAIC, PNEM e PIBID/UFMS-MEC, participa do Programa PRILEI/UFMS-MEC, é colaboradora do INEP/MEC. Áreas de estudo e pesquisa: formação inicial e continuada de professores, gêneros textuais/discursivos, engenharia didática, atividade docente, gestos didáticos, macropreocupações docentes, ensino e aprendizagem híbridos, metodologias ativas, material didático.
  • Elaine de Moraes Santos
Doutora em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (UEM-PR), na área de concentração em Estudos Linguísticos e sob a linha de pesquisa Estudos do texto e do Discurso. Possui tanto o Mestrado quando a Graduação em Letras pela mesma instituição e é especialista em História e Cultura dos Povos indígenas pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Realizou estágio de Pós-doutorado no Programa de Pós-graduação em Ciências da linguagem da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul), com participação no Grupo de Estudos Políticos e Midiáticos (Gepomi/CNPq). Como docente associada da Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC), na cidade universitária em Campo Grande-MS, atua nos cursos de Letras (modalidades presencial e a distância), na Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas e no Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Estudos de Linguagens. Lidera o Grupo de Pesquisa Corpo, Sujeito e(em) Discursividades (político)midiáticas (SuDiC)CNPq-UFMS e participa do GT Análise do Discurso da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL). Tem interesse em estudos relacionados ao sujeito/ corpo no discurso político-midiático da contemporaneidade, bem como no espaço discursivo ocupado por surdos, mulheres e indígenas, sobretudo nas redes sociais. No campo da extensão, coordena o Laboratório de Revisão de Textos Acadêmicos-Científicos (o Labrev), com projetos ligados às práticas de escrita desenvolvidas no âmbito universitário.
  • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
Possui graduação (bacharelado e licenciatura) em Letras Inglês e Português pela Universidade de São Paulo (2005). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literaturas de língua estrangeira, atuando principalmente nos seguintes temas: ficção científica, literatura estadunidense, crítica materialista histórica, utopia, tradução literária e escrita criativa. É mestre na área de Estudos Literários em Inglês com enfoque na Ficção Científica e Guerra Fria (2010). Doutor pela mesma área na USP (2015), estudou a Utopia e a Politização da Arte, com bolsa sanduíche da CAPES na University of Florida. Além disso, foi professor de turmas em cursos de Tradutor/Intérprete, Letras-inglês, Licenciatura em Linguagens, enfocando principalmente as questões da língua e literaturas em inglês e seu ensino, além da tradução literária. Atualmente é professor da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS) e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Linguagem (PPGEL-UFMS). É pesquisador do GREAT – Grupo de Estudos de Adaptação e Tradução (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/1897787761898965) e do Literatura e Utopia (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5632848401900219)
  • Fabiana Poças Biondo 
Professora Associada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), em Campo Grande-MS, nos Cursos de Graduação em Letras e no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL) – Mestrado e Doutorado – da Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC). Graduada e Mestra em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (UEM); Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Realizou estágio pós-doutoral na Universidade de São Paulo (USP), sobre redes sociais, feminismos e diversidade. Foi coordenadora do Curso de Graduação em Letras Português/Espanhol da UFMS (2015-2017) e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens da UFMS (2024-2025). Lidera o grupo de pesquisas CNPq Linguagens e Feminismos: gênero, letramentos e identidades (GELF) e participa do GT Transculturalidade, Linguagem e Educação da ANPOLL. Integra a comissão de Diversidade, Inclusão e Igualdade da Abralin (CDII). Tem experiência na Linguística Aplicada, principalmente com os temas letramentos críticos; redes sociais; linguagens e identidade/subjetividades; gênero/sexualidade e feminismos.
  • Flávio Adriano Nantes Nunes

Possui graduação em Letras – Habilitação Português e Espanhol pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Especialização em Língua e Cultura Espanholas pela Universidad Complutense de Madrid. Mestrado em Estudos de Linguagens pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Doutorado em Letras (Teoria e Estudos LIterários) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Campus São José do Rio Preto. É assessor/consultor científico da FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). Coordena o COLEGE – Coletivo de Pesquisa e Estudos em Literatura e Gênero Federico García Lorca, atuando principalmente nos seguintes temas: Teoria e Crítica Literária, Literatura e Religião, Literatura e Patriarcado Eclesiástico, Literatura e Estudos de Gênero, Escrita Criativa, Experiências Estéticas e Afetivas.
  • Gabriela Claudino Grande
Doutora em Linguística Aplicada (Unicamp). Possui mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas e graduação em Letras Línguas Estrangeiras Modernas pela Universidade Estadual de Londrina. Tem experiência na área de Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: novas perspectivas educacionais, novos letramentos multimidiáticos, identidade, formação de professores de língua inglesa, translinguagem e novas tecnologias da informação e comunicação para educação linguística.
  • Geovana Quinalha de Oliveira
Atua nos cursos de Graduação em Letras e no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL/UFMS). Colabora com o Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Graduada e mestra em Letras pela UFMS e doutora em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Desenvolve pesquisas nas áreas de literatura, crítica feminista e estudos de gênero, com ênfase nas relações entre corpo, memória, subjetividade, linguagem e autoria. Integra o Grupo de Pesquisa Crítica Feminista e Autoria Feminina: cultura, memória e identidade.
  • Geraldo Vicente Martins
Possui graduação em Letras Português/Inglês pela Universidade de Sorocaba (1996), mestrado em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000) e doutorado em Linguística pela Universidade de São Paulo (2006). Atua nos Cursos de Graduação em Letras e no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens – Mestrado e Doutorado. Tem experiência em Língua Portuguesa e Linguística, atuando principalmente nas seguintes áreas: linguística, semiótica, língua portuguesa e literatura.
  • Karla Ferreira da Costa
Possui graduação em Letras – Português/ Inglês pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Especialização em Ensino de Língua Inglesa pelo Instituto Libera Limes e Mestrado em Letras pela USP. Foi coordenadora e professora na Rede de idiomas CNA Inglês Definitivo, atuando na formação de professores de línguas inglesa/espanhola. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de Língua Inglesa e Estágio Supervisionado, atuando principalmente nos seguintes temas: educação linguística crítica, decolonialidade, justiça social e formação de professores. Doutora em Educação pela Universidade de Manitoba.
  • Luciene Paula Machado Pereira
Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina – UEL (2022), área de concentração em Linguagem e Educação. Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2005) e mestrado em Estudos de Linguagens – área de concentração Linguística e Semiótica – pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2009). Atua em disciplinas da área de Língua Portuguesa e Linguística, incluindo Práticas de Ensino e Estágios.
  • Mario Marcio Godoy Ribas
Doutor em Linguística Aplicada pelo Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP, mestre em Letras pela UEMS e graduado em Letras – Licenciatura em Língua Portuguesa e Inglês pela UFMS. É membro do Grupo de Pesquisa Linguagem, Tecnologias e Pós-Humanismo. Seu interesse de pesquisa inclui a Teoria Ator-Rede e o pós-humanismo e como esses influenciam a educação.

 

  • Marta Banducci Rahe
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2006) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2015).  Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino secundário, línguas vivas, cultura docente e ensino/aprendizagem de línguas adicionais, Linguística aplicada historiográfica e Educação bilíngue/multilíngue. Doutorado sanduiche na UFMG em História da Educação. Membro do Hollt.net- Research network for history of language learning and teaching.
  • Marta Francisco de Oliveira
Doutora em Letras, Estudos Literários, pela Unesp – Assis, pesquisando a obra de Clarice Lispector (2016). Pós-doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagens da FAALC/UFMS (2020); Mestrado em Letras – Estudos Literários pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Três Lagoas CPTL (2005). Graduada em Letras Português/Espanhol pela UFMS (1998). Graduada em Letras Inglês (UNIGRAN, 2022). Especialista em Língua e Literatura Espanhola, com certificação pela Agencia Española de Cooperación Internacional, AECI, foi bolsista do programa Becas da AECI, em Madrid, e no Curso para Experto en Lengua y Literatura Española em Madrid, Espanha. Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa (Estácio, 2022). Membro dos Grupos de Pesquisa CNPq Leitores e leituras na contemporaneidade e Crítica Feminista e Autoria feminina: memória, cultura e identidade. Possui cursos com certificados verificados pela HarvardX nos cursos de Urban101x: CitiesX: The Past, Present and Future of Urban Life; Hum3.ox: Shakespeare’s Life and Work; e HUM12x: Masterpieces of World Literature. É professora credenciada no PPGEL/FAALC. Atua principalmente em pesquisas envolvendo teoria da literatura, prática de ensino de Literatura e de língua portuguesa, língua espanhola e literatura hispano-americana. É autora dos livros ”Que quer dizer cultura?” – Uma leitura de A hora da estrela, de Clarice Lispector, resultado da dissertação de mestrado (2014), e do livro ”Clarice Lispector – a poética de um (in)certo exílio”, resultado da tese de doutorado (2017).
  • Monica Alvarez Gomes
Possui graduação em LETRAS pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Potuguês-Latim (1993), graduação em LETRAS pela Universidade Federal do Rio de Janeiro , Português-Francês (1998), mestrado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1997) e doutorado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006). Foi professor adjunto substituto doutor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, professor assistente substituto da Escola Naval, professor assistente do Instituto Brasileiro de Medicina de Reabilitação, professor assistente da Universidade do Grande Rio , professor assistente da Universidade Veiga de Almeida, professor titular do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo e professor doutor visitante no Programa de Mestrado em Língua Portuguesa as Universidade Federal da Grande Dourados. A partir de 2015, passou a atuar como Professor Adjunto na UFMS. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Linguística, atuando principalmente nas seguintes sub-áreas: semântica, história da língua, argumentação e análise do discurso. Orcid https://orcid.org/0000-0002-5879-3141
  • Nara Hiroko Takaki
Possui graduação em Inglês e Português pela Universidade de São Paulo (1988), graduação em Licenciatura: Inglês e português pela Universidade de São Paulo (1989), mestrado em Letras modernas (Português e Inglês) pela Universidade de São Paulo (2004) e doutorado em Letras pela Universidade de São Paulo (2008). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguagem, interpretação, sociedade, atuando principalmente nos seguintes temas: letramentos críticos, decolonialidades, translinguagem, pós-humanismo. Líder do grupo de pesquisa Educação crítica, criativa e ética por Linguagens, Transculturalidades e Tecnologias. Membro do GT Transculturalidade, Linguagem e Educação da ANPOLL. Membro do Projeto Nacional de Letramentos (USP). Autora de Leitura na formação de professores de inglês da rede pública: a questão da reprodução de leitura no ensino de inglês e de Letramentos na Sociedade digital: navegar é e não é preciso. Coautora de Letramentos em Terra de Paulo Freire e de Construções de sentido e letramento digital crítico na área de línguas/linguagens, de Educação crítica em línguas/linguagens em grupos de estudos, de Educação crítica de professores/as de linguagens e de Educação crítica de professore/as de linguagens (Olhares, agência e vivências). Link Orcid: http://orcid.org/0000-0001-8574-5842. Contato: narahi08@gmail.com
  • Patricia Graciela da Rocha
É professora associada da Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC) da UFMS/Campo Grande-MS desde 2009 atuando como professora de Língua Portuguesa, Linguística e Práticas de Ensino nos cursos de Letras Português/Espanhol e Português/Inglês. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL) da mesma IES orientando pesquisas na linha ”Linguagens, discursos, educação linguística crítica”. Coordena o PEC-PLE (Programa de Estudantes Convênio – Português Língua Estrangeira) na UFMS, coordena o posto aplicador do CELP-Bras na UFMS, coordena o núcleo de Letras e Pedagogia do Projeto de extensão FORTALECER (Núcleo de Atendimento, Promoção de Direitos Humanos e Acesso à Justiça no Sistema Prisional vinculado à Secretaria Nacional de Políticas Penais (SENAPPEN)) e o Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas (sócio)linguísticas, decolonialidade e ensino de línguas – Coletivo POSLIDEN. Possui graduação em Letras – Português/Espanhol pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI (2003), Pós-Graduação/Especialização em ensino/Aprendizagem de Línguas-Espanhol pela UNIJUI-RS (2005), Mestrado em Linguística (bolsista CNPq – 2008) pela UFSC na área de Variação Linguística e Ensino e Doutorado na mesma área e instituição (2012). Fez estágio pós-doutoral na Universidad Autónoma Metropolitana (México/2020) na área de Políticas Linguísticas sob supervisão do Prof Dr Rainer Enrique Hamel. Tem experiência em docência na Educação Básica das redes públicas estaduais e municipais no Rio Grande do Sul e em Santa Catarina no Ensino de Língua Portuguesa, Literatura e Língua Espanhola.
  • Rony Márcio Cardoso Ferreira
Doutor em Literatura (Literatura e Práticas Sociais), na linha de pesquisa Estudos Literários Comparados, pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Estudos de Linguagens (Teoria Literária e Estudos Comparados) pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Graduado em Letras – Licenciatura – Habilitação em Português/Espanhol pela mesma Universidade. Durante o mestrado e o doutorado, desenvolveu pesquisa sobre Clarice Lispector escritora e tradutora. Professor de Literatura Brasileira dos Cursos de Letras da Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Professor Permanente do Programa de Pós-graduação stricto sensu em Estudos de Linguagens (FAALC/UFMS), do Programa de Pós-graduação stricto sensu em Letras (PPGLetras/CPTL) e do Programa de Pós-graduação stricto sensu em Letras (Unidade Universitária de Campo Grande/UEMS). Pesquisador do Grupo de Pesquisa História da tradução no Brasil: tradução literária, crítica de tradução, perfil de tradutor (UnB) e do Grupo de Pesquisa SuDiC – Corpo, Sujeito e(m) Discursividades (político)midiáticas (UFMS). Membro do Conselho Fiscal da Associação Brasileira de Pesquisadores em Tradução e Interpretação (ABRAPTI) triênio 2026-2028. Membro Associado da Associação Brasileira de Literatura Comparada (ABRALIC). Foi coordenador dos Cursos presenciais de Letras Português/Inglês e Letras Português/Espanhol (biênio 2022/2024) da FAALC/UFMS. Tem experiência na área de Letras/Literatura Brasileira, atuando principalmente nas seguintes disciplinas: Teoria Literária, Literatura Comparada e Literatura Brasileira. Atua nas seguintes áreas e temas: Estudos Literários, Estudos da Tradução Literária, Estudos de Cultura, Crítica Literária, Crítica Biográfica e Clarice Lispector. Contatos: rony.ferreira@ufms.br; ronymcf@gmail.com

 

  • Sueli Maria Ramos da Silva
Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL- UFMS). Membro do GT de Semiótica da Anpoll (Associação Nacional de Pós-Graduação em Letras e Linguística). Atua como pesquisadora no grupo de pesquisa Grupo de Estudos Semióticos de Mato Grosso do Sul – SEMIOMS, do(a) Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Atua como pesquisadora no Grupo de Pesquisa: Semiótica: modelos teóricos e descritivos (USP). Doutora em Semiótica e Linguística geral – FFLCH-USP (2012); Mestre em Linguística pelo programa de pós-graduação em Semiótica e Linguística geral da FFLCH-USP (2007); Graduação em Letras nas habilitações de Português e Linguística pela Universidade de São Paulo (2005). Possui experiência em Língua Portuguesa, Linguística Geral, Semiótica Discursiva e seus desdobramentos sensíveis e tensivos, com ênfase na análise de discurso religioso e de divulgação religiosa.