Título do projeto: Fundamentos e Práticas de Ensino, artes e emancipação humana

Coordenador: Paulo Cesar Duarte Paes

Resumo do Projeto

O projeto tem como objetivo registrar, sistematizar informações e identificar propostas pedagógicas de educação para adolescentes autores de atos infracionais, usuários de drogas e outros segmentos com direitos sociais negados, utilizando a arte e a arte contemporânea como didática. Esse trabalho já vem sendo realizado de forma mais fragmentada em projetos esparsos, desde o mestrado e agora sintetizados num único projeto (PAES, 1999, 2001, 2008, 2010, 2012, 2014, 2015, 2015a, 2016 e 2016a). Muitas são as publicações que afirmam o potencial da arte como meio de interação social, o projeto propõe estudar os fundamentos e as práticas do ensino de arte para esse público, identificando a necessidade de relação entre o indivíduo singular que se expressa e se comunica criativamente pela produção artística com a sociedade. Somente como sujeito histórico esse indivíduo poderá ultrapassar o isolamento a que foi submetido e desenvolver uma pratica social que tenha como horizonte a emancipação humana. O psiquismo não é algo isolado dentro do indivíduo, mas parte constituinte de um todo histórico e cultural em permanente processo de construção recíproca. O Estudo do psiquismo é fundamentado em Vigotski (2006, 1999, 2001, 2001a, 2001b, 2006, 2014 e 2014) e outros autoras da Psicologia Histórico-Cultural. Os registros sistemáticos, analisados sob a luz dos fundamentos citados poderão evidenciar novas metodologias de utilização da arte como meio de inclusão de pessoas que vivem mais intensamente a marginalidade.